Verfasste Forenbeiträge
-
Beiträge
-
De tekst is wel duidelijk over het besproeien met water. Meenemen alleen is niet voldoende om de wesp weg te krijgen. Ik zou hem fout rekenen.
Rustig wegslaan heb ik ook over getwijfeld, contradictio in terminis: hoe kan je nou rustig iets of iemand slaan? Aan de andere kant: in het Nederlands zeggen wij niet dat je een wesp wegschuift, dus logisch als leerlingen daarvoor een ander woord zoeken. De slaande beweging voer je rustig uit… Alsnog lijkt slaan me niet naar de geest van de tekst, dus ik reken ik hem fout.
Overigens heb ik bij het CVTE een klacht ingediend over deze vraag, omdat de vraag teveel ruimte geeft voor algemene antwoorden.
Ik heb „capsule“ fout gerekend omdat het CV dat niet als los antwoord toelaat. Overigens liet de vraagstelling wel ruimte voor een dergelijk antwoord. Ik heb ook „Iets anders“ fout gerekend, terwijl dat antwoord inhoudelijk ok is. Men had hier beter om iets concreets kunnen vragen.
Ik vraag me af of „Hogere straffen voor spelers“ door een 2e corrector goed wordt gerekend. Het is een rammelende toevoeging. Ik rekenen hem zelf goed (van havo verwacht ik minder dan van vwo als het gaat om nauwkeurig formuleren), maar met enige twijfel.
In de tekst las ik geen begrip voor de dader. Je kunt iets begrijpen (rationeel, neutraal) zonder er begrip (acceptatie, inlevend) voor te hebben. Ze geeft het heel neutraal aan: dat de minnares ook haar geliefde heeft verloren, ik lees geen waarde-oordeel dat duidt op begrip.
Ik vond deze tekst een mooie toets over het begrip van Konjunktive en de ondertoon van een tekst. Dat maakt hem denk ik onderscheidend: de slimme vwo-ers konden hier goed mee uit de voeten, ook met deze vraag.
Eens dus met Nick vLith en JToonen.Ze willen hier dat je een vraag kan omformuleren naar een normaal gestelde vraag voordat je in de tekst duikt, lijkt het. Jammer! Het antwoord in het antwoordmodel ben ik het mee eens: dit is de functie van het geven van dit voorbeeld. Dat leerlingen dat en masse niet weten te benoemen, begrijp ik heel goed.
Qua niveau goed te doen. Sommige teksten waren vrij makkelijk, andere moest je je even in vastbijten. Vooral de juist/onjuist-vragen en de vragen bij het romanfragment en tekst 4 waren doorbijters. Het examen was wel te lang (zeker in combinatie met die onhandig geformuleerde vragen). Al mijn leerlingen hebben tot het eind zitten werken.
Eens met @PerfumeTeacher e.a. Omdat het CV zo vrij is, laat het voor ons ruimte om te beoordelen of het antwoord laat zien dat de tekst begrepen is zonder in gemuggezift over Nederlandse woorden te belanden. Ook wel een keer lekker.
