- Dieses Thema hat 10 Antworten sowie 9 Teilnehmer und wurde zuletzt vor vor 11 Minuten von
aktualisiert.
-
Beiträge
-
Prima te doen. Veel leerlingen schoten wel bij tekst 1 in de stress, aangezien ze dit meteen een lastige tekst vonden. Niet een relaxte start voor veel leerlingen, omdat ze ervan uitgaan , dat dit meestal een tekst is die goed te doen is………
Gaan we nu voor het zoveelste jaar weer reclame maken voor een N-term 0,0 puur gebaseerd op hoe je eigen groep het heeft gemaakt? Besef dat er ook regio’s in Nederland zijn waar de leerlingen de examens minder goed hebben gemaakt door allerlei omstandigheden. Een beetje begrip daarvoor zou op zijn plaats zijn.
Bij mij hebben zij het helemaal niet zo goed gemaakt hoor, mijn inschatting is gebaseerd op het niveau van het examen zelf en niet op de resultaten van de leerlingen.
Ik vond het op zich een prima examen. Vraag 1 was erg jammer en verder waren er wat zaken waar ik zelf over twijfelde. Mijn vermoeden is dat we een N-term van 0,4 in dit geval best zouden kunnen verantwoorden, als je kijkt naar bv. vraag 1, vraag 22, vraag 17 en de grotere hoeveelheid beweringsvragen.
Ik heb het idee gehad dat je nu vooral moest kijken wat er niet in de tekst staat, in plaats van lezen wat er wel staat. Je kon lekker doorheen gaan met elimineren. De literaire tekst was een lange lap met zinnen over vier regels. De wel-niet-vragen zaten dan op plekken/momenten tijdens het lezen dat je niet echt in een flow kon komen. Het niveau van de teksten was wel goed te doen. Een N-term van 0,4 vind ik wel gerechtvaardigd, o.a. omdat sommige beweringsvragen verwarrend waren. Realistisch: ze gaan niet hoger dan een 0,2.
Ik vond het een prima examen maar wel ietse moeilijker dan vorig jaar door tekst 1+4 met lastige onderwerpen, veel meer een VWO examen dus. De vraagstellingen voor tekst 7 en 4 waren lastig .
Een beetje compensatie lijkt me gepast, iets van 0,3 misschien?Het examen vond ik niet leuk! Tekst 1 is geen fijne binnenkomer, bij vraag 17 gaan leerlingen zwemmen bij het formuleren (vraag gewoon naar 1 woord). Waarom dit jaar bij de tekst over Gucci de beweringen niet alfabetisch zetten, maar vervolgens ook niet chronologisch. Ik vond het examen ook weer te lang, waardoor je toch leerlingen naar de klok ziet kijken en ze niet rustig kunnen nadenken/ antwoorden even dubbelchecken, controleren of ze echt alles ingevuld hebben. Als ze dan toch 41 vragen moeten maken bij 10 teksten mogen ze er van mij ook best een half uur langer voor krijgen. Maar goed, dit is al jaren wat mij betreft een irritatie. Het is meer een tekstvaardigheid- (Nederlands) en concentratietest. Bij mij is een aantal leerlingen (normaal goed voor een ruime voldoende) behoorlijk onderuit gegaan, echt jammer!
En dan even over het literaire fragment: kan iemand mij vertellen hoe onderstaande zin is ontstaan? Staat die echt zo in dit boek of is hier een aanpassing gedaan? Mijn native collega haakte af 🙂
„Auch andere Leute erhielten die Nachrichten inzwischen, erst Johanna und Wolf, dann hatten mich weitere Freunde und Bekannte angerufen, um mir von seltsamen Nachrichten zu erzählen, Iris, eine Freundin aus dem Ort, die ich vor Jahren in ihrem Computerladen kennengelernt hatte, ich hatte ein Kabel gekauft, wir
waren ins Gespräch gekommen.“
- Du musst angemeldet sein, um auf dieses Thema antworten zu können.