Verfasste Forenbeiträge
-
Beiträge
-
Zien jullie dit ook als een mogelijk antwoord? : Nee; er wordt gevraagd naar een tip om ze te verjagen, en niet wat je juist NIET moet doen…..
Adri:
Vraag 19 is toch ook gewoon duidelijk: ‚… wir haben so viele Perlen verkauft, wie sonst in 3 Monaten … ‚ Dan heb je dus goed verdiend! Er staat nergens dat ze er niet op voorbereid waren of zo….Totaal oneens: met 500 stuks je handen vol hebben is inlegkunde. Dat staat er gewoon niet. Hoewel niet de beste manier, is hier ook het systeem van afvallen perfekt: A, B, en D kun je écht niet aanwijzen in de alinea. En als je als amateur een webshop opent, ben je aardig professioneel bezig! Dus is het antwoord weer gewoon aan te wijzen!
Er staat toch duidelijk in de vraag: ‚voor welk GEVAAR !? Dus antwoorden met ’niet eten‘ zijn fout.
Daarom heb ik trouwens antwoorden als ‚gezondheidsschade‘ – hoewel slecht Nederlands- goed gerekend.Niet goed. Maar …. hoe moeilijk is het om ‚Muscheln‘ op te zoeken in je woordenboek wat je uiteraard bij je hebt tijdens het examen. ………. ????
Gewoon een prima examen!
Wat een gejammer toch over ‚veel lange teksten’….. Wie leert zijn leerlingen in vredesnaam om het héle verhaal te lezen? Volslagen onzin! Gericht pér vraag een stuk tekst of een zin lezen, wát wordt er gevraagd, welk synoniem / andere omschrijving zie ik staan? Antwoord kun je altijd letterlijk aanwijzen in de tekst.
Ook voor lange alinea’s geldt dit: antwoorden meestal aan het begin of het einde!
Ik leer mijn leerlingen dit al jaren, en met effect! Scores altijd bóven landelijk gemiddelde.Het probleem is niet de teksten op zich; Het probleem is dat het niveau van Nederlandse leerlingen hollend achteruit gaat; (Als een mavo 4 leerling niet eens meer weet wat een ‚Coupé‘ (treincoupé) is……… tja, waar blijven we dan? )
Als het nóg makkelijker moet worden zitten we over 10 jaar met Nijntje Pluis teksten, want anders is het te moeilijk…..
De jeugd moet van de smartphone af, en weer eens boeken en kranten ter hand nemen! Daar zijn we zelf bij!
Een N van 1.0 zou wat mij betreft prima zijn. Gewoon een goed examen. Het probleem is niet het examen, (Woordenschat??) maar het feit dat onze leerlingen het ‚lezen‘ steeds meer kwijtraken….
Vergelijk het niveau eens met een examen van 20 jaar geleden. Toen werden er prima cijfers gehaald, een mavo leerling van nu lukt het waarschijnlijk niet eens om een kader-examen van toen voldoende te maken……
