Was es sonst noch gibt

Deutscholympiade dit jaar afgelast

In tegenstelling tot eerdere berichten zal in het komende schooljaar helaas geen Deutscholympiade plaatsvinden. Sectie Duits van Levende Talen en het Goethe-Institut, de organisatoren van deze jaarlijkse leerlingenwedstrijd, willen ervoor zorgen dat de nationale Deutscholympiade in de toekomst beter aansluit bij de internationale Deutscholympiade. Dat betekent dat er een andere invulling aan het programma moet worden gegeven, wat onder meer gevolgen heeft voor de wedstrijdonderdelen, de toetsing en de jurering. De organisatoren hopen in het schooljaar 2017-2018 terug te keren met een vernieuwde reeks voorrondes en finale.

Oorkonden voor excellente leerlingen groot succes

Vorig jaar ontvingen 60 leerlingen een oorkonde als beloning voor een hoog examencijfer voor Duits. Dit jaar heeft het sectiebestuur Duits ruim honderd oorkonden meer uitgegeven dan vorig jaar. Een pluim voor deze leerlingen en hun docenten!

Volg het nieuws van de sectie Duits van Levende Talen op https://duits.levendetalen.nl/

Hebt u (half) Duitstalige kinderen in de klas? Wellicht willen deze in Den Haag en omstreken in contact komen met andere Duitstaligen en daarbij nog iets leren.
Vanaf september biedt Sprach-D-A-CH op zaterdag spel en les voor kinderen die al Duits spreken.

Sprach-D-A-CH wil (deels)duitstalige kinderen meer met de Duitse taal vertrouwd maken. In Den Haag en omgeving zijn er veel gemengdtalige gezinnen met één Duitstalige ouder. Veel van deze kinderen gaan gewoon naar een Nederlandse school, evenals kinderen uit geheel Duitstalige gezinnen. Uit ervaring weten wij dat in veel gezinnen geprobeerd wordt de Duitse taal als tweede taal naast het Nederlands bij te houden.

Al naar de discipline en het niveau van de niet-Duitstalige ouder lukt dat meer of minder goed. Vele ouders hebben de behoefte naar verdieping van het Duits bij hun kinderen en naar een bredere Duitstalige omgeving, d.w.z. andere Duitstalige contacten ook buiten de familie.

Sprach-D-A-CH biedt deze ouders en kinderen een cursus Duits. Kinderen kunnen in ongedwongen sfeer, met Duitstalige pedagogen Duits leren en zingen, Duits sprekend spelen en hun kennis verdiepen. De kinderen leren al spelend hun woordenschat uit te breiden. Uiteraard horen ook voorlezen en het verbeteren van de taalvaardigheid bij het programma. Ook zullen de kinderen iets leren over de cultuur van de D-A-CH-landen. Hoe vieren wij kerst? Hoe is het in de bergen? Uiteraard zijn ook kinderen van andere landen welkom, zoals Luxemburg, Italië (Zuid Tirol), België, Denemarken. In een andere groep spelen kinderen vanaf 2 jaar samen, leren Duitstalige liedjes en luisteren naar verhalen.

Sprach-D-A-CH vindt elke tweede zaterdag in de ruimte van „Vrije Ruimte“ aan de Stadhouderslaan in Den Haag plaats. Sprach-D-A-CH is een initiatief van de Oostenrijkse Ambassade maar staat open voor alle Duitstalige deelnemers.

Initiatoren: Daria Bouwman, Martina Eicher, Pia van der Feltz, Andreas Rindt

Kijk op: www.sprachdach.nl

De studentenambassadeurs van de Duitslanddesk van het Duitsland Instituut Amsterdam bezoeken scholen om over hun ervaringen in Duitsland te vertellen. Na een korte presentatie is er ruim tijd voor vragen en na afloop worden er goodiebags uitgedeeld. Geschikt voor bovenbouw havo/vwo. Gratis aanmelden en meer informatie

„Verkeerd in goede staat“ is op Marktplaats – de website die onze identiteit als handelsvolkje als beste aantoont – massaal aanwezig. Onze leerlingen zie ik steeds vaker schrijven:  „Hij wilt“. Spelling is niet altijd zo eenvoudig.

Soms kom je interessante combinaties van nieuwsberichten tegen. Of laat ik het beter formuleren: Nieuwsberichten die je met elkaar in samenhang kunt zien. Zo bericht het NRC deze week over „Scripties en tentamens vol taalfouten„, een relaas over hoe de universiteiten en hogescholen door bijspijkercursussen het slechte taalgebruik van hun studenten proberen te repareren. Bij zo’n 50-60% van de scripties en tentamens schort het aan het Nederlands. Veel studenten zakken voor de taaltoets. En de studenten die slecht scoren op de taaltoets studeren gemiddeld vaker later af dan anderen. Oorzaak volgens de betrokkenen is de gebrekkige training op de middelbare school, vooral door het gebrek aan voldoende (en goed opgeleide) docenten en het schrappen van schrijfvaardigheid uit het eindexamen.

In Duitsland bestaat de nieuwe spelling – 1996 ingevoerd – nu 20 jaar. Dit blijft een gevoelig punt, want op een of andere manier kom je bij het onderwerp spelling en correct taalgebruik al snel in verhitte loopgravendebatten terecht. Ik verwacht ooit nog een statisiekje over het aantal Kreislauf-aandoeningen in relatie tot spellingsdebatten – maar dat ter zijde. Een aantal bekende Duitse schrijvers weigerde destijds demonstratief mee te doen en laat nog steeds de eigen teksten in de oude spelling drukken. Volgens sommigen is deze nieuwe spelling de oorzaak van het grote aantal fouten dat Duitse leerlingen maken. Want dat ook in Duitsland de spelling achteruit gaat, daarover is iedereen het wel eens. In 2013 wijdde Der Spiegel er een Leitartikel aan: „Die neue Schlechtschreibung“ [PDF]

In elk geval is die nieuwe spelling een boosdoener volgens onderzoeker Uwe Grund. Hij constateerde dat de helft van de Neuntklässler gebrekkige kennis van de spelling heeft. Een legertje deskundigen ziet het echter niet zo monocausaal, zoals te lezen in het artikel in Der Tagesspiegel: Schlechte Rechtschreibung, weil zu wenig gelesen wird. De titel geeft een interessante andere mogelijke oorzaak aan: er wordt te weinig gelezen. De vraag is natuurlijk ook hier: Hoe bewijs je wat nu precies oorzaak is, wat gevolg. Leidt veel lezen wel „automatisch“ tot goed spellen? Of zijn het misschien de goede spellers die juist graag en veel lezen, waardoor het net lijkt alsof hun goede spelling door het vele lezen komt? En wat is eigenlijk „te weinig“ lezen? Juist in tijden van internet komen leerlingen volop teksten tegen op hun beeldschermpjes. Dat is natuurlijk van een andere orde dan boeken lezen, maar het is ook een vorm van lezen. En volgens de metingen van de PISA-onderzoeken worden de meeste Duitse leerlingen niet slechter in lezen, in tegendeel.

Opvallend is dat hier in Nederland  meer over de kwaliteit van het onderwijs als oorzaak gesproken wordt, in Duitsland  meer over het gebrek aan lezen.

Interessant is dat alle genoemde bronnen niet praten over het toenemende belang van beeld in ons leven. Leerlingen die jouw uitleg niet helemaal volgen, kijken tegenwoordig als eerste even op YouTube. Überhaupt is YouTube filmpjes kijken een van de populairste vrije tijdsbestedingen geworden van de leerlingen op school, veel belangrijker dan TV. En een krant? Tja, dat wordt steeds meer zoiets als een telefooncel,  postzegel of radiobode. Zoals zo vaak in onderwijsland heeft „veel met veel te maken“. We leven in een overgangstijd, daar ben ik van overtuigd. Printmedia nemen in belang af, spelling krijgt een ander belang als je met je YouTube kanaal ook groot kunt worden.

Naar aanleiding van het bezwaarschrift CSE Duits VMBO TL tijdvak 1 2016 en CSE Duits in het algemeen, zijn er inmiddels ruim 120 ondertekende bezwaarschriften aangeboden aan het CvTE.

Het CvTE heeft hier op gereageerd. Lees hier de reactie van dhr. Coenders namens het CvTE [PDF]

Monique van Loon heeft als initiatiefneemster van de grote groep docenten die het bezwaarschrift ondertekend heeft, als reactie een brief teruggestuurd.  Lees hier de reactie van Monique van Loon op de reactie van het CvTE [PDF]

Onze collega Monique van Loon doet namens een aantal collega’s van het PENTA college doet de volgende oproep:

OPROEP aan alle docenten Duits in Nederland: ‘Voelt u ook de noodzaak het CSE Duits inhoudelijk compleet te herzien en zinvoller te maken ter voorbereiding op het gebruik van Duits door leerlingen in hun toekomst?’ Onderteken ons bezwaarschrift zo snel mogelijk!

Hierbij wil ik, mede namens mijn collega’s Duits VMBO TL van diverse vestigingen van onze scholengroep PENTA college CSG, op de hoogte stellen van het feit dat wij een bezwaarschrift ( Bezwaarschrift CSE Duits 2016 tijdvak 1 PENTA college CSG  ) indienen bij het College van Toetsen en Examens tegen de inhoud van het Centraal Schriftelijk Examen Duits VMBO TL 2016 tijdvak 1 in het bijzonder en de opzet en inhoud van de Centraal Schriftelijke Examens Duits VMBO TL de afgelopen jaren in het algemeen. Dit bezwaarschrift wordt ondersteund door onze algemene directie. Tevens willen wij het bezwaarschrift aanbieden ter ondertekening aan alle docenten Duits VMBO TL Nederland Breed. Dit is dan ook de reden, dat wij het bezwaarschrift kenbaar maken op dit examenforum VMBO TL van Duits.de.

Het bezwaarschrift heeft betrekking op het CSE Duits VMBO TL 2016 tijdvak 1, dat op donderdag 19 mei 2016 werd afgenomen, de leerlingen hadden 2 uur de tijd om dit examen te maken, van 09:00 tot 11:00 uur in de ochtend. Ook heeft het betrekking op de Centraal Schriftelijke Examens Duits VMBO TL in het verleden. Mocht u examenklassen hebben voor een ander niveau dan VMBO TL, dan kunt u het bezwaarschrift aanpassen en aangepast indienen.

Het is belangrijk te weten, dat het bezwaarschrift wordt ingediend vanuit een volledige betrokkenheid bij en verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerlingen binnen het vakgebied Duits en de ontwikkeling van het vakgebied Duits zelf.

Buiten de genoemde bezwaren in het bezwaarschrift is dit schrijven ook een simpele noodkreet. Een noodkreet, ontstaan uit een frustratie die zich in de loop der jaren heeft opgebouwd, vanuit een voortdurend aanhoudende stroom van negatieve opmerkingen/bemerkingen over het CSE Duits VMBO TL door leerlingen en docenten en opgedane ervaringen van mijn vakgroepcollega’s en mijzelf.

In het leven heb je niet altijd keuzes, maar als je die wel hebt moet je ze benutten. Een Centraal Schriftelijk Examen, met een inhoud en opzet waar veel docenten het al jarenlang niet mee eens zijn, dat kan toch geen werkelijkheid blijven. Daar moet iets veranderen vanuit liefde voor een prachtig vakgebied, dat niet verloren mag gaan. Wij strijden voor een verandering met een positief effect voor de leerlingen, docenten en voor het vakgebied!

Strijdt u met ons mee?

1. Print het bezwaarschrift uit, onderteken dit.
2. Stuur het vandaag nog aangetekend per post op naar OF mail het direct naar m.vanloon@penta.nl zodat wij meerdere bezwaarschriften kunnen bundelen en deze als bundel aangetekend kunnen versturen:
College van Toetsen en Examens
Postbus 315
3500 AH Utrecht
3. Stuur je zelf het bezwaarschrift aangetekend naar het College van Toetsen en Examens op? Laat dit dan weten per mail m.vanloon@penta.nl zodat wij het overzicht kunnen behouden op het aantal bezwaarschriften dat wordt ingediend.

Hier je het Bezwaarschrift CSE Duits 2016 tijdvak 1 PENTA college CSG  downloaden om hem zelf te bewerken en te ondertekenen.

Op de hoogte blijven van alles wat er voor Duits in het voortgezet onderwijs gebeurt? Abonneer je dan op DE nieuwsbrief voor Duits van duits.de

De nieuwsbrief bestaat sinds 2002 en gaat elke keer naar 1.950 actieve docenten Duits.

Je ontvangt hem dan ongeveer 6 x per jaar in je mailbox. In de vakanties laten we je lekker … met rust! Opzeggen kan altijd met de link in elke nieuwsbrief.