Verfasste Forenbeiträge
-
Beiträge
-
Ik vond het een prima examen. Goed gedaan! Dat de resultaten dan toch tegenvallen, ligt volgens mij niet aan het examen. Ook mijn leerlingen hebben het niet goed gemaakt (2/3).
Bij mij heeft ook 2/3 de vraag met „nee“ beantwoord. Ik denk dat komt, omdat in de vraag staat „Staat in het voorafgaande deel van deze tekst een voorbeeld hiervan?“ en veel leerlingen dan alleen maar in dezelfde alinea hebben gezocht. Ten minste denk ik dat dit de aanleiding zou kunnen zijn.
Toch grappig dat wij leerlingen vragen om gedichten te interpreteren en in literaire teksten ook tussen de regels te lezen en dan op een CE verwachten dat ze bij een fragment uit een boek erop letten wat letterlijk in de tekst staat. We hoeven het niet eens te zijn, omdat dit soort discussies ontstaan als je literatuur leest.
Blijft toch een twijfelgeval. Begrip hebben betekent niet dat je het eens bent met het gedraag dat een persoon vertoont. Constatering …. zeker als je de tekst „nüchtern“ gaat lezen, maar als daarvoor heel veel tekst staat, waarbij de ik-persoon alleen maar bezig is zich in de andere persoon te verplaatsen … dan vind ik dit een hoge verwachting aan leerlingen van 6 vwo. Voor mij blijft die een twijfelgeval.
Sie wollte wohl, dass ich versuchte herauszufinden, wie sehr der Mann, mit dem ich fast zwei Jahrzehnte verheiratet gewesen war, mein Vertrauen missbraucht hatte, sie wollte, dass ich mich verzettele in meiner Kränkung, und das gelang ihr auch: Ich quälte mich mit Vorstellungen über sie und meinen Mann. Ich kannte diese Frau nicht, aber auch sie hatte ihre Liebe verloren und gönnte mir nun keine neue, und wegen der Dinge, die sie über Ludwig wusste oder zu wissen vorgab, hatte ich kaum Zweifel, dass es nur Valerie Adler sein konnte, die diese Nachrichten schrieb; die Geliebte meines toten Mannes.
„Auch andere Leute erhielten die Nachrichten inzwischen, erst Johanna und Wolf, dann hatten mich weitere Freunde und Bekannte angerufen, um mir von seltsamen Nachrichten zu erzählen, Iris, eine Freundin aus dem Ort, die ich vor Jahren in ihrem Computerladen kennengelernt hatte, ich hatte ein Kabel gekauft, wir
waren ins Gespräch gekommen.“Ja, kan je zo doen. In het Duits: künstlerische Freiheit. Niks mis mee, alleen onprettig voor de leerlingen.
Ik heb het idee gehad dat je nu vooral moest kijken wat er niet in de tekst staat, in plaats van lezen wat er wel staat. Je kon lekker doorheen gaan met elimineren. De literaire tekst was een lange lap met zinnen over vier regels. De wel-niet-vragen zaten dan op plekken/momenten tijdens het lezen dat je niet echt in een flow kon komen. Het niveau van de teksten was wel goed te doen. Een N-term van 0,4 vind ik wel gerechtvaardigd, o.a. omdat sommige beweringsvragen verwarrend waren. Realistisch: ze gaan niet hoger dan een 0,2.
