Unterrichtspraxis

SLO heeft gedifferentieerd lesmateriaal voor het vak Duits ontwikkeld. Het lesmateriaal bestaat uit vier verschillende lespakketten, twee voor havo en twee voor vwo. Voor de havoleerlingen die het vak wel kiezen (doorstromers) een pakket en voor leerlingen die het niet kiezen (afbuigers). Hetzelfde geldt voor het vwo alleen dan op een moeilijker niveau. Het lesmateriaal kan naast de methode gebruikt worden, bijvoorbeeld door de leerlingen aan het eind van elk hoofdstuk een taak te laten doen.

Oktoberfest 2011

typische elementen van het ‚Oktoberfest‘ in Müchen

YouTube filmpje Schule macht spass

Kijk-luistervaardigheid

Power Point Kennismaking Duitsland

Wat weten leerlingen eigenlijk allemaal al van Duitsland? In deze PowerPoint komen allerlei aspecten van de Duitse cultuur aan bod. Goed te gebruiken als introductie op het vak Duits, maar ook leuk om tussendoor een keer te gebruiken.

Deutschland stellt sich vor

Leerlingen maken zelfstandig een werkstukje rondom Duitsland en het thema sich vorstellen.

Woordzoeker Kap. 1 Neue Kontakte 1-2 thv

In deze woordzoeker zijn de woorden uit de Lernliste Kapitel 1 van Neue Kontakte 1-2 thv verwerkt. Omdat het in de woordzoeker lastig is om lidwoorden op te nemen, laat ik de leerlingen aan het eind voor de woorden het lidwoord schrijven. Het beste kan de woordzoeker met en markeerstift gemaakt worden, zodat de woorden nog te lezen zijn als de leerlingen de lidwoorden ervoor schrijven.

Oefenen voor het proefwerk

Oefenen voor het proefwerk van Kapitel 1 1-2 thv Neue Kontakte. Powerpoint met invulschema’s en invulzinnen met de werkwoorden haben, sein, heißen en wohnen en zinnen waarbij het zelfstandignaamwoord vervangen moet worden door er, sie of es.

Dobbelen met de werkwoorden

Je kunt de leerlingen zelf dobbelstenen/kubussen laten maken of ze zelf vooraf maken. Op de kubussen staan de werkwoorden die in Neue Kontakte Kapitel 1 voorkomen. De leerlingen dobbelen met twee kubussen tegelijk en maken daarbij een kloppende zin/vervoegen het werkwoord correct. Leerlingen kunnen in groepjes oefenen met de werkwoorden.

Gegroet,

mijn teamleider heeft mij gevraagd een vakwerkplan te schrijven voor de vaksectie Duits alleen ben ik nu bij een onderdeel aangekomen waarbij ik hulp nodig heb.

In het vakwerkplan dat ik heb gekregen van mijn teamleider moeten onder andere de kerndoelen worden beschreven. Nu heb ik voor deze kerndoelen 2 bronnen gevonden namelijk;

1) F. Staatsen – moderne vreemde talen in de onderbouw

2) examenprogramma MVT VMBO

Nu zijn er tussen beide bronnen zowel overeenkomsten maar ook verschillen. Aan welke bron geven jullie de voorkeur en waarom?

alvast bedankt

Wilmar

Bij basisschool Bösdael in Reuver wordt Duits gegeven vanaf de kleuterschool. Ze zijn hier mee begonnen in het kader van het LinQ project van het Europees Platform.

Intensief Duits integreren in het curriculum vergt ook belangrijke kennis van de leraren. Om hun Duits te verbeteren hebben een aantal leraren van basisschool Bösdael in 2007 een cursus Duits gevolgd bij Hogeschool Zuyd.

De leerlijn Duits in zo gestructureerd dat de groepen 5 en 6 het meest intensief bezig zijn met het Duits. Ook in groep 1en 2 wordt projectmatig met Duits gewerkt. Gedurende groep 3 en 4 wordt Duits met opzet buiten beschouwing gelaten, omdat daar het accent ligt op het leren lezen en schrijven. In de groep 7 en 8 is er minder aandacht voor Duits, want daar staat Engels voorop.

Binnen de school wordt steeds steeds opnieuw bekeken wat er haalbaar is voor het onderwijs Duits. Iedere keer wordt in de schoolplanperiode gezocht naar de plekken waar integratie van Duits binnen het onderwijsaanbod mogelijk is.

Voor meer uitleg kunt u een kijkje nemen bij basisschool De Kleine Beer in Berlicum waar Frans wordt gegeven, of u kunt de video kijken over het LinQ project.

[Bron: www.leraar24.nl ]