Verfasste Forenbeiträge
-
Beiträge
-
SORRY…afwijkend van de vraag zelf even deze reactie: Natuurlijk hebben we het over vwo-leerlingen, maar we weten ook allemaal dat deze leerlingen verplicht een taal erbij moeten kiezen, dat de verschillen in niveaus behoorlijk zijn, soms afhankelijk van de regio en zeker ook qua uren toebedeeld aan vakgroepen.
Het eindexamen zelf is meer en meer verworven tot een algemene taalvaardigheidstest waarbij leesstrategieën kunnen toepassen tot hogere scores leidt dan daadwerkelijk talent hebben voor het vak, dus ik ben het daarin eens met jou, Marianne.
Persoonlijk vind ik dat onze leerlingen harder worden afgerekend/afgestraft dan bij andere vakken. Daar hoeven ze soms maar de helft goed te doen voor een ruime voldoende (de bètavakken bijvoorbeeld die veelal een N-term van boven de 1 krijgen. Bij ons vak was dat in de afgelopen jaren een cijfer ruim onder de 5.
Ik gun het de leerlingen dat ze beloond worden als ze meer dan 60% goed hebben! Bij 30 punten in dit examen heeft de leerling 62,5% goed en dat zou bij een N-term van 0,2 (wat sommigen hier hopen) het cijfer 5,8 opleveren… Wat is daar rechtvaardig aan? En waarom is dat alleen bij ons vak het geval?(VOETNOOT: dit laatste frustreert me al jaren. Valt het op 😉 ??)
Het examen vond ik niet leuk! Tekst 1 is geen fijne binnenkomer, bij vraag 17 gaan leerlingen zwemmen bij het formuleren (vraag gewoon naar 1 woord). Waarom dit jaar bij de tekst over Gucci de beweringen niet alfabetisch zetten, maar vervolgens ook niet chronologisch. Ik vond het examen ook weer te lang, waardoor je toch leerlingen naar de klok ziet kijken en ze niet rustig kunnen nadenken/ antwoorden even dubbelchecken, controleren of ze echt alles ingevuld hebben. Als ze dan toch 41 vragen moeten maken bij 10 teksten mogen ze er van mij ook best een half uur langer voor krijgen. Maar goed, dit is al jaren wat mij betreft een irritatie. Het is meer een tekstvaardigheid- (Nederlands) en concentratietest. Bij mij is een aantal leerlingen (normaal goed voor een ruime voldoende) behoorlijk onderuit gegaan, echt jammer!
En dan even over het literaire fragment: kan iemand mij vertellen hoe onderstaande zin is ontstaan? Staat die echt zo in dit boek of is hier een aanpassing gedaan? Mijn native collega haakte af 🙂
„Auch andere Leute erhielten die Nachrichten inzwischen, erst Johanna und Wolf, dann hatten mich weitere Freunde und Bekannte angerufen, um mir von seltsamen Nachrichten zu erzählen, Iris, eine Freundin aus dem Ort, die ich vor Jahren in ihrem Computerladen kennengelernt hatte, ich hatte ein Kabel gekauft, wir
waren ins Gespräch gekommen.“
